Isenção Unicamp 2012

Olá, Pessoal.

O prazo pra pedido de isenção para Unicamp ja está acabando, então galera, vamo lá.

Entre no https://www.comvest.unicamp.br/index.html e faça sua inscrição.

O prazo para envio dos documentos é até 31/05.


Não esqueçam!


Um abraço!!^^


Aline Chinalia

ENEM 2012

Olá Pessoal,

Olha só as incrições para o ENEM 2012 já estão abertas e vão até o dia 15 de Junho e devem ser feitas pelo link abaixo.

http://sistemasenem2.inep.gov.br/inscricao/

Vamos lá pessoal, não podemos perder essa!

Abraço!^^

Aline Chinalia

ENEM 2012

Olá Pessoal, 

As inscrições do ENEM abertas a partir das 10h de hoje!

Saiba mais pelo site:

http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2012/05/edital-do-enem-2012-e-divulgado-inscricoes-comecam-na-segunda.html

Vamo lá, pessoal!

Bju^^

Redação!

Pessoal,

 

Professor Danilo pediu pra eu encaminhar 3 arquivos com materiais de base para redação como segue a descrição de cada um:

 

-- http://www.4shared.com/file/SGkf6__O/_Redacao.html

 Este arquivo se trata de uma espécie de "manual de instruções" sobre "como fazer uma dissertação" a la Fuvest. Dado que o professor percebeu que algumas pessoas estavam um pouco inseguras com relação à dissertação, então pode ser um empurrãozinho pra começar, um apoio, enfim.

-- http://www.4shared.com/file/Dv_ZePB7/_Generos.html

Segue, também, um texto de um linguista (os caras que estudam a língua) russo chamado Bakhtin sobre os gêneros do discurso. É um texto difícil, com uma linguagem mais especializada, mas se vocês puderem captar a essência dele já vai ser muito útil para o entendimento da proposta de redação da Unicamp. Professor vai explicar certinho como se faz.

-- http://www.4shared.com/file/YLqCAX1a/_Dissertacao.html

Por último, o professor montou uma proposta de dissertação sobre o documentário a que assistimos.

Bons estudos pessoal!

Aula de Geo - 21/05/2012

Aula 3 – Problemas Sociais e ambientais urbanos

Após contextualizar a urbanização mundial, frente ao mundo desenvolvido e subdesenvolvido, notamos que as tendências maiores de concentrações urbanas têm ocorrido no mundo subdesenvolvido.

Essa situação agrava problemas tipicamente urbanos, que destacamos na aula: chuva ácida, ilhas de calor, enchentes, formação da cidade “informal” (favelas, cortiços), problemas ligados ao transporte público, entre muitos outros.

Tais problemas não são exclusivos de países subdesenvolvidos, porém nesses países eles são mais graves, devido às políticas públicas concentradas em interesses privados, à ausência de planejamento, especulação imobiliária excessiva, entre outros fatores.

Os links abaixo pertencem ao portal Brasil Escola. O conteúdo foi revisado e está pertinente. Assim,  pode ser aproveitado para detalhar melhor cada um dos “problemas socioambientais” comentados em aula e para a resolução dos exercícios abaixo, que envolvem as teorias das aulas 2 e 3. (duas últimas)

 ** (Desconsiderem o número excessivo de propagandas do portal!)

http://www.brasilescola.com/geografia/problemas-ambientais-dos-grandes-centros.htm  

http://www.brasilescola.com/geografia/segregacao-desigualdades-nos-centros-urbanos.htm
http://www.brasilescola.com/geografia/macrocefalia-urbana.htm

Exercícios aula 2 e 3 – Geografia

Urbanização no mundo atual e problemas socioambientais

01- (UFGD) Analise a tabela a seguir, que apresenta as maiores concentrações urbanas em 1970 e uma projeção desta situação para 2015.

a) Em 2015, as maiores concentrações urbanas estarão localizadas, em sua maioria, em países ricos que apresentam altos índices de desenvolvimento social e humano.

b) Em 1970, as maiores concentrações urbanas localizavam-se em países periféricos, ao contrário do que indica a projeção para 2015.

c) Em 2015, as maiores concentrações urbanas estarão localizadas em países periféricos da África e da Ásia, o que poderá agravar problemas com habitação, transportes e saneamento básico nessas áreas.

d) Comparando os dados de 1970 com a projeção para 2015, verifica-se o acelerado crescimento do número de concentrações urbanas nos países periféricos, o que indica a melhoria das condições de vida dessas populações.

e) Em 2015, as maiores concentrações urbanas estarão localizadas em países centrais ou do Norte, seguindo uma tendência que já se apresentava desde os anos 1970.

2-) (UFF)

(Favela Paraisópolis em São Paulo)

O crescimento das cidades no Brasil é marcado por fortes contrastes sociais, os quais são revelados pelas seguintes características principais:

a) elevados índices de violência urbana; segregação socioespacial; insuficiência na oferta de empregos;

b) oferta generalizada de empregos; elevados índices de violência urbana; processo de favelização;

c) baixa intensidade de migração campo-cidade; expansão lenta e antiga; elevados índices de violência urbana;

d) elevados investimentos em infra-estrutura urbana em áreas periféricas; expansão rápida e recente; incremento da favelização;

e) segregação socioespacial; baixas taxas de crescimento populacional; elevados investimentos em infra-estrutura urbana.

3-) (UFPA) O processo de industrialização e urbanização, nas grandes aglomerações urbanas, tem contribuído para o aumento de problemas e impactos ambientais. A respeito desses impactos, é correto afirmar que:

a) a grande extensão de asfaltos e cimentos em áreas urbanas, além de reter o calor, regulariza as temperaturas e minimiza a formação de ilhas de calor.

b) a poluição de resíduos industriais e esgotos, nos mananciais hídricos, pouco influencia na qualidade e na quantidade de água para o consumo humano.

c) a presença da poluição atmosférica gerada pelas indústrias e veículos motorizados é responsável por inúmeros problemas de saúde como alergias, doenças respiratórias, entre outros.

d) o aumento da liberação de gás carbônico por indústrias, veículos e agropecuária é responsável pelo desaparecimento do fenômeno natural conhecido como efeito estufa.

e) a preservação das geleiras e consequentes reduções do nível do mar tem contribuído para o aumento de furacões, inundações e secas em cidades litorâneas industrializadas.

4-) (UEPB) Estabeleça a correlação entre as características dos conceitos estabelecidos na coluna I.

(1) Ilha de calor

(2) Inversão térmica

(3) Chuva ácida

(4) Zona de convergência intertropical

(    ) É um fenômeno meteorológico que provoca grandes danos à saúde da população urbana, em decorrência dos poluentes que ficam retidos nas camadas baixas da atmosfera.

(    ) É um dos mais importantes sistemas meteorológicos que atuam nos trópicos. Ela é parte integrante da circulação geral da atmosfera.

(    ) Corresponde ao aumento da produção de calor na área urbana. É resultante da vegetação escassa, do excesso de concreto e asfalto.

(    ) Produzida por gotas de água carregadas de ácidos, resultantes dos resíduos poluentes depositados na atmosfera pelas indústrias, automóveis etc. Esses resídios entram em reação

química com água formando o ácido sulfúrico, os quais se precipitam em forma de chuva.

A alternativa que apresenta a sequência correta é:

a) 2 4 1 3

b) 4 2 1 3

c) 1 3 2 4

d) 4 1 2 3

e) 3 1 2 4

05. (UNICAMP/04) “Nas últimas décadas,a proliferação de enclaves fortificados vem criando um novo modelo de segregação espacial e transformando a qualidade de vida pública em muitas cidades ao redor do mundo. Enclaves fortificados são espaços privatizados, fechados e monitorados para residência, consumo, lazer ou trabalho.”

 (Teresa Pires do Rio Caldeira. “Enclaves fortificados: a nova segregação urbana”. Novos Estudos, S. Paulo, Cebrap, março de 1997, p. 155)

a) O que tem causado a disseminação dos chamados enclaves fortificados ?

b) Aponte duas conseqüências nas relações sociais com a disseminação dos enclaves fortificados.

c) Cite duas modificações na paisagem urbana que vêm ocorrendo com a disseminação dos enclaves fortificados.

Fim da Greve!

Olá, Pessoal.

Hoje, com o fim da greve, retornamos à nossa rotina de aulas como de costume.

Nos vemos à noite.

Um abraço!^^

Aline Chinalia. 

Quer saber mais sobre o fim da greve? Acesse: http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2012/05/acordo-poe-fim-greve-de-motoristas-de-onibus-em-campinas.html

 

Exercícios de Química - Lista 1 com gabarito

Lista 1 – Físico-Química.

1- (Fuvest) Bronze, “gelo seco” e diamante são, respectivamente, exemplos de:

a) mistura, substância simples e substância composta.

b) mistura, substância composta e substância simples.

c) substância composta, mistura e substância simples.

d) substância composta, substância simples e mistura.

e) substância simples, mistura e substância composta.

2 - (Unesp) Uma amostra de água do rio Tietê, que apresentava partículas em suspensão, foi submetida a processos de purificação obtendo-se, ao final do tratamento, uma solução límpida e cristalina. Em relação às amostras de água antes e após o tratamento, podemos afirmar que correspondem, respectivamente, a:

a) substâncias composta e simples.

b) substâncias simples e composta.

c) misturas homogênea e heterogênea.

d) misturas heterogênea e homogênea.

e) mistura heterogênea e substância simples.

3) O gráfico representa a curva de resfriamento da água pura à pressão constante de 1 atm.

Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das seguintes afirmativas:

( ) O fenômeno que ocorre na região B da curva é a solidificação e há duas

fases em equilíbrio.

( ) Na região C da curva, há somente a fase sólida.

( )Nas regiões B e D da curva, a temperatura permanece constante.

( ) Na região D da curva, coexistem em equilíbrio as fases sólida e líquida.

4) (Pucmg) Considere o quadro a seguir, que apresenta algumas substâncias e suas respectivas temperaturas de fusão (TF) e de ebulição (TE), ao nível do mar.

Considerando-se esses dados, é INCORRETO afirmar:

a) O clorofórmio a 70 °C é gasoso.

b) A 85 °C, o hidróxido de sódio é sólido.

c) A 25 °C, duas das substâncias são líquidas.

d) A substância mais volátil é o clorofórmio.

5) (Ita) Uma porção de certo líquido, contido numa garrafa térmica sem tampa,

é aquecida por uma resistência elétrica submersa no líquido e ligada a uma fonte

de potência constante. O que se nota é mostrado no gráfico a seguir.

Considerando o local onde a experiência é realizada, este líquido poderia ser:

a) Água pura e a experiência realizada acima do nível do mar.

b) Uma solução aquosa de um sal e a experiência realizada ao nível do mar.

c) Uma solução de água e acetona e a experiência realizada ao nível do mar.

d) Acetona pura e a experiência realizada ao nível do mar.

e) Água pura e a experiência realizada abaixo do nível do mar.

6) (UFSCar – adaptado) Considere os seguintes dados obtidos sobre propriedades

de amostras de alguns materiais.

Critique a veracidade das afirmações

a) a 20ºC, os materiais X e Y estão no estado líquido.

b) a 20ºC, apenas o material Z está no estado gasoso.

c) os materiais Z, T e W são substâncias.

d) os materiais Y e T são misturas.

e) se o material Y não for solúvel em W, então ele deverá flutuar se for adicionado a um recipiente contendo o material W, ambos a 20ºC.

7) (Unesp) Tintura de iodo é uma solução alcoólica de I‚ e KI. Deixou-se um frasco dessa solução aberto e depois de certo tempo observou-se que restavam no fundo grão de cores violeta e branca.

Pode-se concluir que

a) a mistura original era heterogênea
b) ocorreu cristalização da solução.
c) ocorreu sublimação dos componentes

d) ocorreu vaporização do soluto

e) ocorreu vaporização do solvente, restando cristais de iodo e de iodeto de potássio

8)  (Puc-rio) Analise as afirmativas a seguir:

I) É possível separar uma mistura sólido-gás por filtração.

II) Uma mistura contendo areia e cloreto de sódio pode ser separada

por dissolução fracionada.

III) Uma mistura contendo água, areia e enxofre pode ser separada por

filtração seguida de fusão fracionada.

Assinale:

a) se apenas a afirmativa I está correta.

b) se as afirmativas I e II estão corretas.

c) se as afirmativas I e III estão corretas.

d) se as afirmativas II e III estão corretas.

e) se todas as afirmativas estão corretas.

9) Como você separaria uma mistura de dois gases com pontos de ebulição diferentes?

10) Como você separaria uma mistura homogênea de dois líquidos com pontos de ebulição semelhantes?

11) (Unesp) A água potável é um recurso natural considerado escasso em diversas regiões do nosso planeta. Mesmo em locais onde a água é relativamente abundante, às vezes é necessário submetê-la a

algum tipo de tratamento antes de distribuí-la para consumo humano. O tratamento pode, além de outros processos, envolver as seguintes etapas:

I) manter a água em repouso por um tempo adequado, para a deposição, no fundo do recipiente, do material em suspensão mecânica.

II) remoção das partículas menores, em suspensão, não separáveis pelo processo descrito na etapa I.

III) evaporação e condensação da água, para diminuição da concentração de sais (no caso de água salobra ou do mar). Neste caso, pode ser necessária a adição de quantidade conveniente de sais minerais após o processo.

Às etapas I, II e III correspondem, respectivamente, os processos de separação denominados

a) filtração, decantação e dissolução.

b) destilação, filtração e decantação.

c) decantação, filtração e dissolução.

d) decantação, filtração e destilação.

e) filtração, destilação e dissolução.

Gabarito

1 - b
2 - d
3 - F/F/V/V
4 - c
5 - c
6 - F/V/F/F/F
7 - e
8 - d
9 - Liquefação
10 - Destilação Fracionada
11 - d

 

Urbanização no Mundo Atual - Aula de 14/05

Curso Toninho

Aula 2: Geografia (aula de 14/05/2012)

Urbanização no Mundo Atual

Após a abordagem dos principais conceitos que definem o espaço urbano, na aula anterior, nos focaremos nesse momento nas tendências de urbanização do mundo atual.

O principal destaque é que o processo de urbanização sempre esteve em contínuo crescimento, desde a Revolução Industrial (Séc. XVIII), com o surgimento das primeiras metrópoles industriais. No entanto, é após a 2ª Guerra Mundial que a urbanização se tornará presente em todos os continentes.

São muitos os fatores que geraram essa ampliação da urbanização por todo o mundo, dentre eles, destacamos:

- a reconstrução da Europa e Japão, financiada por interesses dos EUA.

- a entrada de capitais estrangeiros no mundo subdesenvolvido (América, Latina, Sul da Ásia)

- a industrialização tardia do mundo subdesenvolvido, através de presença de empresas transnacionais nesses países.

- a Nova Divisão Internacional do Trabalho (países “em desenvolvimento” passam a empregar no setor secundário e não apenas no primário)

- a descolonização da África.

Reparem que, em todos os momentos, o crescimento da urbanização está acompanhado pelo crescimento da indústria. Ela é o “motor” da urbanização, pois com ela, estimula-se o êxodo rural e o crescimento do setor terciário (comércio e serviços).

            É preciso destacar uma questão muito importante: mesmo com a tendência de urbanização em todos os continentes, esse processo ocorreu de maneira diferente em países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Tais diferenças são visíveis nas paisagens se compararmos uma cidade global europeia, como Amsterdã e uma latino-americana, como São Paulo.

            No mundo desenvolvido, o processo de industrialização é mais antigo e muitas cidades pré-existiam até mesmo às indústrias, no período do mercantilismo. Durante os séculos XIX e XX a presença das indústrias mudou muito as funções das cidades em países desenvolvidos, mas esse crescimento foi mais gradual, acompanhado de políticas públicas que, mesmo não resolvendo os problemas sociais do capitalismo, os amenizaram. Além disso, com grandes reservas, Europa e EUA desenvolviam metrópoles por todo o território, não apenas em algumas regiões.

            Já no chamado mundo subdesenvolvido, a industrialização foi acompanhada de investimentos internacionais que, visando sempre maiores lucros, tendiam a se concentrar. É o caso do Sudeste brasileiro, por exemplo, ou mesmo a região metropolitana de Buenos Aires ou a Cidade do México.  Com isso, as cidades passaram pelo processo de inchaço urbano: atraiam cada vez mais pessoas num intervalo de tempo curto, que não permitia ações de planejamento e criação de infraestruturas.

            No Brasil, por exemplos, saltamos de 44% de pessoas morando em cidades na década de 40 para 81.2% no ano 2000, ou seja, praticamente o dobro em meio século. Essa tendência é geral: em 2015, segundo a ONU, das 21 megacidades, 17 estarão em países subdesenvolvidos, todas geradas pelo mesmo processo de investimentos internacionais e concentração de capitais e determinadas regiões.

            São inúmeros os problemas que esse “inchaço urbano” acaba acarretando, seja relacionado às infraestruturas, como moradia e saneamento, sejam problemas sociais, como criminalidade e desemprego, ou mesmo problemas ambientais, tais como a poluição atmosférica, as enchentes, o tratamento do lixo e as ilhas de calor.

            Outro detalhe importante é a presença de interesses privados nas políticas públicas nesses países. Medidas que em teoria visam melhorar a vida nas metrópoles subdesenvolvidas, muitas vezes são tomadas com a intenção de valorizar regiões da cidade, que sobem de valor no mercado imobiliário e aumentam ainda mais o crescimento da “cidade informal” (favelas, ocupações, etc).

            Como forma de discutir a situação o “Programa Habitat”, da ONU, desde a década de 70 vem discutindo a questão. A Conferência Habitat II (1996 – Istambul, Turquia) apontou muitas críticas ao modelo de urbanização dos países subdesenvolvidos, propondo medidas de urgência do setor de moradia, transporte, desenvolvimento sustentável. Exige descentralização do poder, dando maior liberdade ao poder local (municípios) em criarem suas leis de gestão urbana. As Parcerias Público-Privadas, as ONG’s e o Orçamento Participativo (decisão popular dos destinos da cidade) são medidas que vêm sendo discutidas e, em determinadas medidas, implantadas.

** Atenção!!**

Como exercício para a próxima aula, peço que todos pesquisem 1 problema de ordem ambiental e 1 problema de ordem sociais típicos do espaço urbano de metrópoles em países subdesenvolvidas. (Ex: efeito estufa, congestionamentos, violência, etc)

Tragam suas anotações!!

Discutiremos os problemas em aula, através da resolução de exercícios sobre o tema.